Epilogue

Cette semaine, j'ai pu avoir une approche directe du métier de professeur des écoles. Ce stage m'a conforté dans mon choix d'exercer ce métier. J'ai pu, en effet, à travers cette semaine confronter toutes mes idées sur le métier de professeur des écoles (citées dans le "prologue"), à la réalité, lors des analyses directes et de l'exercice de certaines fonctions du métier de professeur des écoles.
Élément que vous retrouverez également sur mon site à l'adresse suivante : https://sites.google.com/site/letempsduneclasse/
Voici également un résumé, en image, de mes découvertes durant ma semaine en école élémentaire:

Chapitre 5 : De retour dans la classe des CM2

Vendredi 17 Octobre

Aujourd'hui, je suis retournée dans la classe des CM2.

8h45 : La classe a débuté avec l'appel.

 L'appel pour les enfants restants à l'étude et pour la cantine ont été faits par deux élèves, qui en étaient responsables. Pendant ce temps le maître a affiché le programme de la journée, ainsi que les devoirs pour la rentrée.

9h00 : Distribution des récompenses.

Les élèves, ayant eu la veille, le devoir de compter leurs points verts (figurant sur leur fiche de comportement), ont donné les uns après les autres leur résultat. Cela a permis au maître d'établir un classement. De plus, les 10 premiers élèves du classement ont pu avoir le privilège de prendre un des 20 livres mis à disposition dans la classe.

Egalement selon l'ordre de ce classement les élèves ont eu le droit de choisir "un métier". En effet, un métier est une responsabilité que va endosser un élève durant toute une période (exemple : en prenant le métier de distributeur de feuille se doit à chaque document ou copies donner par le maître de les distribuer à chacun de ses camarades). 

La liste des métiers

J'ai trouvé cette idée de classement en fonction des bons points de comportement très intéressante, dans la mesure où cela incite les enfants à avoir un bon comportement. Un bon comportement étant récompensé par un livre et le droit de choisir en priorité un métier, pousse les enfants à jouer le jeu et donc à respecter les règles, ses camarades et le matériels.

9h20 : Rangement des classeurs

Après avoir rendus toutes les évaluations et travaux des élèves, le maître a demandé aux élèves de ranger leur classeur. Ceux-ci disposent de deux classeurs. J'ai pu aider quelques élèves à les ranger, lorsque ceux-ci, face à l'amas de copies reçues, ont laissé paraître quelques difficultés.

Le rangement du classeur : une grande bataille

De plus, la nouvelle fiche de comportement ayant été distribuée pour la période suivante, le maître s'est chargé de vérifier que les classeurs étaient bien rangés en récompensant les élèves d'un point vert (si le cela avait correctement été fait).

9h45 : Exercice de maths

Exercice de Maths projeté

5 calculs (mêlant multiplication, addition et soustraction) projetés sur le tableau étaient à résoudre.

Certains élèves ayant finit de ranger leurs classeurs ont pu commencer l'exercice. Le maître étant occupé à vérifier les classeurs, j'ai pu me charger de la correction des copies des élèves. J'ai apprécié cela, dans la mesure où, le but n'a pas été de d'attribuer directement une note mais, d'indiquer aux élèves le/les calcul(s) sur le(s)quel(s) ils ont commis une erreur. Cela, afin que ceux-ci repèrent les repèrent, les comprennent et les corrigent.

A l'approche de temps de récréation, les élèves ont rangé leurs affaires, leur table et ont préparé leurs affaires de sport.

De 10h00 à 10h20: Récréation

10h30: EPS (thèque)

Après la sonnerie annonçant la fin de la récréation, nous sommes partis, avec les élèves de CM1, en direction du gymnase (situé à proximité de l'école).

Une fois arrivés, les élèves se sont directement regroupés par équipe (les maillots oranges, jaunes, bleus et les sans maillots) mêlant CM1 aux CM2.

Nous avons procédé par tournois : deux équipes jouaient sur le terrain, tandis que deux autres attendaient.

Ce que j'ai pu remarquer, c'est que la thèque est un sport qui plait à chacun des élèves. En effet, les enfants m'en ont beaucoup parlé tout au long de la semaine, de plus, durant la récréation, nombreux sont les élèves qui y jouent.

Bien qu'il existe des différences de nivaux (comme dans chaque sport), il y a un réel esprit d'équipe. En effet, les élèves ont tendance à s'encourager et se féliciter lors des matchs. Les disputes sont quasi inexistantes, peut importe le résultats du match. Les tensions sont certes canalisées par les maîtres de CM1 et de CM2, mais l'explication se trouve également dans le fait que les élèves sont, avant tout, heureux de pouvoir jouer.

J'ai pu remarquer que les maîtres jouant le rôle d'arbitre, s'occupent également d'un classement, comptabilisant les nombres de point obtenus par les élèves et les équipes. A travers ce classement, on peut très vite remarquer l'évolution de la motricité de chaque élève.

De 11h45 à 14h00 : temps du repas

14h15 : Poursuite de l'exercice de maths et du rangement des classeurs.

14h30 : Retour au gymnase pour continuer les matchs de thèque

Ce vendredi, à la veille des vacances, les élèves de CM1 et de CM2  ont pu exceptionnellement avoir droit à des matchs de thèque supplémentaires.

15h45: Annonce des résultats des équipes puis, plus individuellement, des élèves.

16h: Fin des cours.